KI-avatarer gjør det mulig å digitalt fronte undervisning ved hjelp av en klone basert på deg selv. Kan denne teknologien virkelig måle seg med forelesningene du selv holder, når det gjelder engasjement og læringsutbytte? Og hva egner den seg best til?

På den første utgaven av SXSW London ble en rekke nye KI-verktøy vist fram – fra kreative løsninger for musikk og film, til teknologi som kan endre hvordan vi lærer og underviser. Midt i dette landskapet finner vi Synthesia, en av de mest kjente plattformene for KI-genererte videoer.

Vi møtte Alexandru Voica, Head of Corporate Affairs and Policy i selskapet, som forklarer hvorfor stadig flere bedrifter – og nå også universiteter – tar i bruk teknologien.

– Jeg lærte engelsk ved å lese bøker og se filmer. Hadde jeg hatt et verktøy som ChatGPT med stemmefunksjon og en AI-avatar å snakke med, ville det vært som å ha en privatlærer tilgjengelig døgnet rundt. Det kan åpne enorme muligheter for barn og unge uten ressurser.

– I vår plattform kan du velge en digital avatar, skrive inn et manus, legge til bilder og tekst – og på en intuitiv måte sette sammen en ferdig video, nesten som i PowerPoint, sier Voica.

Synthesia brukes allerede av 65.000 kunder, inkludert 70 prosent av selskapene på Fortune 100-listen. Bruksområdene spenner fra opplæring og kundestøtte til salgstrening og markedsføring.

– Vi lager ikke underholdningsinnhold for Hollywood. Vi lager kunnskapsvideoer – korte, presise og enkle å bruke i arbeidshverdagen, understreker Voica.

Selv om forretningslivet har vært først ute, har utdanningssektoren begynt å eksperimentere.

– Universiteter og skoler har ofte store mengder skriftlig materiale. Med vår plattform kan man raskt lage korte videoversjoner – en fem minutters oppsummering av en lengre tekst eller et kurs, forklarer Voica.

Målet er ikke å erstatte lærere eller tradisjonelle forelesninger, men å gi studentene fleksible formater som passer bedre i en travel hverdag.

Synthesia har nylig samarbeidet med University College London (UCL) om en studie der samme kurs ble presentert både med en menneskelig foreleser og med en AI-avatar.

– Resultatet var oppsiktsvekkende. Studentene vurderte videoene helt likt – både når det gjaldt læringsutbytte og opplevelse. Faktisk fullførte de AI-videoen raskere, fordi avataren snakker mer presist og uten fyllord, forteller Voica.

På SXSW London lanserte Synthesia også en ny funksjon: interaktive videoer.

– Du kan legge inn spørsmål og valg underveis, slik at deltakere må vise forståelse før de går videre, eller velge mellom ulike læringsstier, sier Voica.

Dette kan bli et skritt i retning av mer personlig og engasjerende læring, der AI fungerer som en veileder snarere enn en erstatning for læreren.

For Voica handler dette også om å gjøre læring mer tilgjengelig. Han forteller om sin egen oppvekst i Romania, der familien ikke hadde råd til privat engelskundervisning. – Jeg lærte engelsk ved å lese bøker og se filmer. Hadde jeg hatt et verktøy som ChatGPT med stemmefunksjon og en AI-avatar å snakke med, ville det vært som å ha en privatlærer tilgjengelig døgnet rundt. Det kan åpne enorme muligheter for barn og unge uten ressurser.

Synthesia er ikke alene. Andre aktører som Pictory, HeyGen og Rephrase.ai utvikler lignende løsninger. Dette understreker at AI-videoer er i ferd med å bli et helt nytt segment i utdannings- og kunnskapsformidling.

– Jeg tror vi vil se virtuelle lærere som alltid er tilgjengelige, tålmodige og kan tilpasses hver enkelt elev. Teknologien er ikke en erstatning for mennesker, men et supplement som kan gjøre læring mer engasjerende og rettferdig, sier Voica.

På SXSW London var det tydelig: AI-videoer er på vei ut av laboratoriene og inn i undervisningsrom, bedrifter og hverdagsliv. Så er spørsmålet om vi ønsker dem velkommen.